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Nel comunicato dell’8 ottobre sul rapporto di genere GEM 2026, UNESCO segnala che il Nepal ha chiuso fra il 1990 e il 2024 un divario di 33 punti percentuali nel completamento della secondaria inferiore. Il dato riguarda quel livello di studi e quel periodo, non l’uguaglianza raggiunta in ogni aspetto dell’istruzione. [1]
Il rapporto descrive una parità globale nelle iscrizioni dalla scuola dell’infanzia alla secondaria superiore, ma distingue l’iscrizione dal completamento. Povertà e luogo di residenza possono creare svantaggi che le medie nascondono. Per ragazze incinte o madri, costi, trasporti, cura dei figli e stigma possono ancora ostacolare il ritorno a scuola. [1]
Il lato buono
Il progresso del Nepal mostra che i divari possono cambiare nel tempo. Leggere insieme avanzamenti e ostacoli aiuta a concentrare l’attenzione su chi resta escluso, invece di confondere una media migliore con un traguardo universale. [1]
Un’idea, in parole semplici
UNESCO ha pubblicato nuove informazioni sulle differenze fra ragazze e ragazzi a scuola. In Nepal, fra il 1990 e il 2024, è stato chiuso un divario di 33 punti percentuali nel completamento della secondaria inferiore. Completare significa arrivare alla fine di quel percorso, non soltanto iscriversi. È un progresso preciso, riferito a un Paese, un periodo e un livello scolastico. [1]
Il rapporto ricorda però che una media può nascondere difficoltà. Chi vive lontano dalla scuola o ha pochi soldi può incontrare ostacoli diversi. Esempio redazionale: se molte persone di una classe raggiungono un obiettivo, dobbiamo comunque guardare chi ha bisogno di aiuto. Per questo il miglioramento non significa che ogni ragazza e ogni ragazzo abbiano già le stesse possibilità. [1]
Una piccola scoperta da tenere
Che cosa hai scoperto?
I fatti, alla fonte.
- Gender gaps in education narrow globally, yet early marriage remains a major barrier to girls’ education, new UNESCO report shows UNESCO · 8 ott 2026
- Gender equity in access to education — 2026 Gender Report UNESCO GEM Report · Data non indicata dalla fonte
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